《谁来为教育买单》精彩介绍
谁来为教育买单
作者:章夫 蒲薇
只要有人类存在，教育就注定会成为关注的焦点。 孔丘墨翟孟轲，儒家道家法家；官学私学，四书五经；科举取士，新文化启蒙，现代应试……一部中国教育史，实为一部中国育人史。 天地君亲师。历朝历代，循环往复，教育者不做教育的事比比皆是，教育生态逐渐恶化，已渐成举国之痛。 一个奇怪的现象是，对今天的教育不少人虽在私下里大肆鞭挞表达不满，但同时又情愿或不情愿地跟着考试的指挥棒团团转，一旦自己的孩子和亲人“金榜题名”，就有一种莫名的兴奋和激动。 教育出了问题，会在一代人甚至几代人中开出恶之花结出恶之果。
谁来为教育买单全部章节
- 中国教育这个“病人”该怎样对症下药
- 1905年9月2日：一个应该永远记住的日子
- 科举制下，一个乌托邦的“理想国”
- 1905年：新旧中国教育的分水岭
- 后科举时代，教育生态环境悄然复苏
- 殿试试卷一页，中国真的养成了“考试情结”
- 红五月的黑色时间表
- 第二封遗书引出的谜团
- “519”的问号一直没有拉伸
- 谁来叩响心灵之门
- 农村大学生家庭永远的痛(1)
- 农村大学生家庭永远的痛(2)
- 谁为农村教育买单(1)
- 谁为农村教育买单(2)
- 制度面前，诚信不再“守身如玉”(1)
- 制度面前，诚信不再“守身如玉”(2)
- “穷学生”与“富学生”对话录
- 授之以“鱼”？授之以“渔”(1)
- 授之以“鱼”？授之以“渔”(2)
- 儿子的每封信，都是一份卖血通知单(1)
- 儿子的每封信，都是一份卖血通知单(2)
- 顺老汉颤声诘问：儿子你在哪里？
- 儿子浮出水面，儿子还需要资助
- 一位设立“贫困生基金”的贫困大学生(1)
- 一位设立“贫困生基金”的贫困大学生(2)
- 讲台成为兽欲表演的“舞台”
- “作案工具”还有两颗玻璃球
- 枪声难以挽回6名幼女阴霾
- 40名幼女永远的痛
- 两位班主任老师的“怪病”(1)
- 两位班主任老师的“怪病”(2)
- 血泪凝成的镜头
- “回去吧，咱们不玩这个游戏了”
- “我希望你早日成为一条汉子，我只能为你提供教育机会
- “学生理应求学，老师只能劝学，实无必要乞教”(1)
- “学生理应求学，老师只能劝学，实无必要乞教”(2)
- “我只养你到18岁，从明天起，一个子儿也不给”(1)
- “我只养你到18岁，从明天起，一个子儿也不给”(2)
- 大事成于野
- 从批斗台到封神榜
- “魏氏模式”的追捧与质疑
- 语文与魏书生的地位之困
- “那一代”偶像集体谢幕
- 语文试题：考人，还是整人
- 师者，争达标之士也
- 是作文，还是作孽(1)
- 是作文，还是作孽(2)
- 燕园偶遇：村里来了位北大老师
- 一腔热血：三个男人撑起一片天空(1)
- 一腔热血：三个男人撑起一片天空(2)
- 杨华出局：“铁三角”散于利益之困
- 校长之争：殷永纯同“复兴”彻底决裂
- “复兴”终结：赵志雄黯然走麦城
- 另起炉灶：北大学子图谋东山再起
- 山坡上的鸟儿在自由飞翔
- 快乐吸引郭莎莎“出家”
- 真正的高手在行业之外
- 一种从未有过的冲动涌上心头
- “另类”的烙印从小就“烙”上了
- 沉浸在自己的世外桃源
- 高考状元：应试教育的一块“抹布”(1)
- 高考状元：应试教育的一块“抹布”(2)
- 高考状元：应试教育的一块“抹布”(3)
- 高考状元：应试教育的一块“抹布”(4)
- 高考状元：应试教育的一块“抹布”(5)
- 规则倾斜：“高考移民”难言之隐(1)
- 规则倾斜：“高考移民”难言之隐(2)
- 一个诘问：何时恢复高考原态(1)
- 一个诘问：何时恢复高考原态(2)
- 一个诘问：何时恢复高考原态(3)
- 一个诘问：何时恢复高考原态(4)
- 古代科举：功过是非比肩今日高考(1)
- 古代科举：功过是非比肩今日高考(2)
- 古代科举：功过是非比肩今日高考(3)
- 古代科举：功过是非比肩今日高考(4)
- 以“梦”为代价，从清华北大退学
- 用“苦难经历”阐释“鸡肋”(1)
- 用“苦难经历”阐释“鸡肋”(2)
- 用“苦难经历”阐释“鸡肋”(3)
- 盛田昭夫：“让文凭见鬼去吧！”(1)
- 盛田昭夫：“让文凭见鬼去吧！”(2)
- 牢骚A幸运：高考是场豪赌，我赢了
- 牢骚B高三：尼克松和小泽征尔向我走来
- 牢骚C复读：从落榜生到状元的呕心之路
- 牢骚D等待：赴北大欣赏“一塔湖图’’
- 牢骚E日记：录下大考流水账(1)
- 牢骚E日记：录下大考流水账(2)
- “旧毡帽”与大学生距离多远(1)
- “旧毡帽”与大学生距离多远(2)
- 赶集：大学生自己走进镜头(1)
- 赶集：大学生自己走进镜头(2)
- 天问：我能“卖”个好价钱吗(1)
- 天问：我能“卖”个好价钱吗(2)
- 天问：我能“卖”个好价钱吗(3)
- 天问：我能“卖”个好价钱吗(4)
- 天问：我能“卖”个好价钱吗(5)
- “扩招”与“扩糟”看似一字之差(1)
- “扩招”与“扩糟”看似一字之差(2)
- “扩招”与“扩糟”看似一字之差(3)
- “伪就业率”知多少
- 高校“伪就业率”害了谁
- 技工的尴尬和无奈(1)
- 技工的尴尬和无奈(2)
- 镜头聚焦：明天的早餐在哪里(1)
- 镜头聚焦：明天的早餐在哪里(2)
- 镜头聚焦：明天的早餐在哪里(3)
- 一组数字折射出的观点(1)
- 一组数字折射出的观点(2)
- “夫妻房”和“学生鸳鸯”的是非功过
- “小白哥”和“猫妹”的非常情话
- “大学生小夫妻部落”速写(1)
- “大学生小夫妻部落”速写(2)
- 当“性”堕落为“爱”的工具(1)
- 当“性”堕落为“爱”的工具(2)
- 留学不再是金质招牌
- 频发的留学生罪案
- 盲目的留学潮起潮落
- 野鸡大学“洋”昧十足(1)
- 野鸡大学“洋”昧十足(2)
- 谁在消费教育本身？
- 敢问师德路在何方(1)
- 敢问师德路在何方(2)
- 你在为谁教育孩子(1)
- 你在为谁教育孩子(2)
- 偶像为何迷失
- 《促进法》的地位在哪里(1)
- 《促进法》的地位在哪里(2)
- 传销播下的悲情与神话
- “乱”字背后的子丑寅卯(1)
- “乱”字背后的子丑寅卯(2)
- 谁为“教育成本”买单(1)
- 谁为“教育成本”买单(2)
- 谁为“教育成本”买单(3)
- “大跃进”：中国高校主旋律(1)
- “大跃进”：中国高校主旋律(2)
- “大跃进”：中国高校主旋律(3)
- 燕园惊问：谁能站上北大讲台(1)
- 燕园惊问：谁能站上北大讲台(2)
- 中国“两院”：官员与企业家的俱乐部(1)
- 中国“两院”：官员与企业家的俱乐部(2)
- 中国“两院”：官员与企业家的俱乐部(3)
谁来为教育买单说明
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