那张脸见奇洛晕了过去，就接着说道“斯莱特林的密室，8楼的那个藏东西的屋子，以及桃金娘呆的那个马桶间的下水道。它们都是藏东西的好地方。”
巴吉尔点了头，与日记本一同发声“安全，但也只有安全。你我都明白，你能被允许进入霍格沃茨，全靠你和邓布利多间的默契。不能造成人员伤亡就是其中之一。”
“你什么意思？”
“你应该明白。”
“你在威胁我？伱希望在外面狩猎，获得形体？”那张脸，也就是伏地魔第一次动了杀心。
这个世界上，只能有他一個伏地魔！
为此需要毁灭一个魂器，他也不在乎！
事实上，日记本吸收生命力如此缓慢，也是他设定的限制。
巴吉尔点头，“是的。如果你不答应。我会随机挑选一个幸运儿，做我塑造形体的血牛。届时，你也无法再呆在霍格沃茨。”
“哦？”伏地魔冷笑，“你真以为霍格沃茨有什么事，邓布利多会不知道？”
“当然。”巴吉尔回答得斩钉截铁，“就像8楼的那个房间。明明和校长室不远，但也被你在其中藏入了一个魂器——”
“你怎么知道？”伏地魔暴怒。
心中默默将准备提供给日记本的一个设有陷阱的安全屋，换成了对日记本相对无害的。
“我当然知道。拉文克劳的冠冕，对吧？想不到海莲娜最后还是对我敞开了心扉。”
“哼！”伏地魔冷哼一声，“在我还有那张恶心的脸时，没有女人能对我说不。”
“那地址？”
“没有地址。厨房里有一脉小精灵一直隶属于斯莱特林。这是我临近毕业时才发现的。或许也和我之前没舍弃下贱的里德尔的部分有关。在斯莱特林的后代不对学校造成危害前，或者指令不危害学校。它们会很听话。”说到这里，伏地魔有点恼怒。
这一脉小精灵已经不听他的吩咐了。
是因为桃金娘的死？
或许因为现在他和霍格沃茨校长邓布利多对立的局面？
总之，现在它们最多遵循往邓布利多的甜点里放盐这种小恶作剧程度的命令。
“那‘我’的命令它们还听么？”
“你通过这个男孩用蛇佬腔发布指令。它们听得懂蛇语。这个男孩就相当于一个干净的斯莱特林后裔。”
“叫什么名字？”
“都叫莱莱。你只要跟它说，需要将东西送往7号安全屋。对了，不用一定要去厨房。在密室的雕像处，喊它们的名字，它们也能听到。”伏地魔强忍着怒火说道。
卢修斯·马尔福已经彻底被他判了死刑。
同时，他也有点遗憾。
如果说面前这个男孩没有被控制，他本人也恢复部分元气就好了。
这样他就可以放心，也有精力查看这男孩的内心。知晓他怎么被发现的了。
“莱莱？”在伏地魔的眼中巴吉尔双眼空洞，仍旧被‘控制’。
殊不知，巴吉尔正在遐想，等里德尔搞定安全屋后，怎么搜刮里面的金加隆。
巴吉尔强忍着喜意“那我就先走了。我会给这个男孩留下你回答了他，什么是大巫师的记忆。”
“哼！看来卢修斯真的恨透了这个小鬼。你能修改记忆。他将你送过来时，恐怕提供了不少生命力。”伏地魔再次冷笑。不过他没有阻止巴吉尔离开房间。而是拿起一边的围巾，将它往脸上裹。
走出房门后一段距离，在肖像、幽灵监控的死角，巴吉尔的人影消失在了原地。
下一秒，空荡荡的宿舍的盥洗室，巴吉尔从中出现。
“里德尔，我的表现如何？”
已经回到日记本，手里握着魔杖，准备时刻战斗的里德尔说道“y&nbp;rd，您最后一点表现得有点差强人意。我没完全恢复前。我是无法操控附体的人的记忆的。被附体的只会一脸茫然地醒来。什么都不知道。幸好伏地魔自己说服了自己。”
“他想象不到这个世界上还会有第二件他的日记本魂器。”
“除此外，你凭借着敏锐的洞察力，和我配合地不错。特别是他喜欢用它来称呼家养小精灵。而不是他或她。”
麦格最近十分郁闷。
她的办公室是一间位于二楼走廊边上的小书房。
这里有一个烧得很旺的壁炉，一扇隐藏的门通向一间地面由碎石铺成的卧室。
但无论哪个房间，窗外都可以看见魁地奇球场，城堡外的草坪。
这两个地点，分别是各个学院球训练，飞行课上课的地方。
在飞行课上，马尔福家的那个男孩表现得一点也不比哈利差，在他调整完握姿后。
但这也没什么。
格兰芬多球队往往训练更加刻苦。
斯莱特林球队只是草草了事。
如果不是他们都很大块头、家里有钱扫帚普遍都很好，加上喜欢靠体格的优势犯规，她根本想象不到斯莱特林怎么赢过格兰芬多。
但这个男孩不同。
即使校队没有训练。
他依旧在刻苦练习。
这样的话，她的夙愿——看见斯莱特林魁地奇球队失败，不就悬了么？
让她心烦的还不只这些。
因为她副校长的身份。
她学系的老师，通常还负责对城堡资产的核对。
最近他们发现，许多空置教室中的桌椅板凳都被一一破坏。
有的甚至还丢失了。
他们怀疑是皮皮鬼。
皮皮鬼也自己承认了（实际上是，皮皮鬼是我干的又怎样？略略略）。
但幸好，之后这些破坏就不再发生了。
除此外，在变形课上，也有两个学生让她格外头痛。
一个是西莫·斐尼甘，一不留神就会让咒语爆炸。
而另一个巴吉尔·格兰杰则是太过跳脱。
虽然十分优秀。
但总是喜欢问一些出格的问题。
还有一些又符合逻辑的想法。
比如她说，只要能看见的东西，变形术都可以将其变形，拼接。
他就说能不能结合可以看见dna的显微镜，观察自身的，以及想要获得天赋的神奇生物的dna结构。
接着实验，用恒定变形术将后者的dna片段插入前者的。
再用魔药以修改后的血液为原料，炼制出肉壳。
多次实验，在外观，以及魔法磁场都和谐后，将成果用在自己的身上。
但今天，这个孩子却格外安静。
在完成今天的课堂目标——将羽毛笔变铁勺后，就一动不动了。
不像以前一样，没皮没脸地凑上来，拉着她的手问东问西。
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