方骄一愣可爱是说我吗
应该不是说他,他可是开朗英气的风格,每天早上起来洗脸刷牙照镜子的时候,方骄在感叹自己好看的同时,也有些扼腕自己好看得太俊、太正了。
应该更活泼、更柔和些的,他长这个样子,但凡不笑就会让人觉得很有距离感。
明明他是亲和力拉满的类型。
不过他这方面要比蕲艾好,蕲艾那才叫长得有距离,又仙气又冷气的,不仅长得有距离,性格也有距离。
方骄认为,只要不眼瞎,绝不会有人觉得他长得可爱。
所以,蕲艾是认为他刚才的解释可爱吗
哪里可爱了明明是很认真在解释啊
不过这个可以暂时忽略,方骄的当务之急还是“你刚才记笔记了吗划重点了吗借我抄抄”
这个老师期末根本不会再划一次重点,听课和做笔记就特别重要。方骄还不知道自己以后会不会考研,但既然他没有逃课,大部分时候也在认真听讲,考试结果太差岂不是浪费时间。
他充满期待地看着蕲艾。
蕲艾只轻轻瞥了他一眼就垂下眼帘。
“好。”蕲艾说。
方骄感觉蕲艾表现得奇奇怪怪的。
就在这时候,他又看到了出现在蕲艾身边的气泡。
一团乱七八糟地纠缠在一起的粗线条,松松垮垮地震动着,挤挤挨挨地扭动着,惊慌失措地颤抖着。两个线头都露在外面,无助地四处乱窜,寻找方位,试图把自己解开,却又找不到正确的方向和位置,一番努力后反而让线团纠缠得更紧,只好脱力一般耷拉在一边瑟瑟发抖。
方骄明白了,彻底明白了
原、原来如此
蕲艾竟然是个这么内向、这么害羞的性格吗跟认识但从来没说过话的人说几句话都紧张成这样
从外表还真看不出来这点呢,光看表情的话,蕲艾非常高冷。
没想到他心里的想法居然这么生动,看来,蕲艾同学在高冷的外表下,有一个十分有趣的灵魂。
“谢谢,帮大忙了”方骄往前倾身,抬手就去拿蕲艾放在桌面上的课本。
蕲艾刚好也伸手过去,两人一手握着一边,抬轿子一样把课本给抬了起来。
方骄顿时被这情景逗得笑出了声,似乎是被这笑声戳了一下,蕲艾捏着书的手指含羞草似的蜷缩起来,往自己面前拽了一点,又僵硬地,慢慢地松开。
看着气泡里变得越来越大、越来越乱,颤抖得越来越剧烈的线团,方骄都有些同情蕲艾了。
他努力憋住笑,安慰道“没事没事,我拿着就行,谢谢啊”
冷静。冷静。不要被他看出来了。
蕲艾静止了几秒,慢慢地点头,“嗯”了一声,说“下节课还给我吧。”
他依然不看方骄,因此态度略显倨傲,不过方骄已经知道蕲艾只是在故作镇定而已,怀抱着这种心态再去看蕲艾的反应,顿时就有了全新的心态。
蕲艾同学怪好玩的
“好”方骄答应下来,心想他们一起上的下节课就在后天,这么长时间肯定够他抄笔记和重点了。
他把书塞到书包最底下,余光看到蕲艾正往外走。也有下节课在这间教室上的同学在往教室里走了,方骄抬头,“哎”了一声,声音被淹没在嘈杂当中。
其他同学的面孔挡住了蕲艾的背影,熙熙攘攘的各种心声和心影也让刚得到读心能力的方骄难以招架。
等他挤开人群走出教室,却发现蕲艾并未走远,似乎是在等他。
方骄顿时惊喜地笑了出来,开心地跑过去,说“你在等我啊,我们一起走吧。我下节课在另外一个教学楼,你呢”
“我要回宿舍。”蕲艾说。他注视着前方,可能是因为不需要看方骄,他说的话多了点,语调也流畅了许多。
他的声音真的好好听。
方骄第一次遇到这种情况,特别想听另一个人说话,说什么都好,可对方偏偏就是不爱说话。
他们并肩走下楼梯。
方骄一路都在滔滔不绝地讲东讲西,说几句就停下来,期待地等着蕲艾的反应,等蕲艾“嗯”一声,才继续往后说下去。
然而,蕲艾几乎没有注意到方骄说的具体内容。
一整路他都在关注方骄。
方骄活泼的语气,嗓子还带着点少年般的清亮;方骄轻快的脚步,哪怕只是在走路也带着一点点弹跳感;方骄偶尔超过他一点,偶尔落后他一点,时远时近的,根本摸不清楚规律,让他的情绪随着方骄的远近变化起伏个不停,心跳砰砰。
方骄近在咫尺。
从方骄身上散发出来的热度和气息,若有若无,时隐时现。
好像他只要吸气的力度更大一点,往方骄那边靠得更近一点,就能真切地嗅到他,碰到他,感受他的温度和气味。
实际上,方骄的手臂好几次地擦过他的手臂,最靠近时手背也相撞着擦过去。一触即离而已,却让他慌乱到几乎没法踩中下一级阶梯。他得到了一句惊讶的“哇小心点”,还有伸过来的、牢牢握住他手臂的手掌。
还有一个明亮的笑脸,闪闪发光,光芒充沛到太阳也为之失色。
方骄的关心里没有丝毫的言外之意,却令他的心中泛起了酸涩的、惆怅的窃喜。
蕲艾品尝过太多次这样的窃喜了,也经历过太多次窃喜后的失落。
别想太多,他警告自己,不要给方骄的无心之举赋予太多意义,方骄根本就不认识你,更不可能喜欢你了。
你自己你自己也根本不认识方骄。
这些复杂的小心思,这些纷乱嘈杂的想法,这些在你心里掀起惊涛骇浪的细节,全都是你的自作多情。
你暗恋的只是一个“方骄”的影子。他看上去那么快乐,那么活泼,那么热情,不是因为他是那样的人,而是因为你给了他这些优点,你臆想着他会那么完美。
另一边,一直说个不停的方骄迟钝地意识到他们到了分开走的时候了。
他停下来,特地转过头正对着蕲艾,笑嘻嘻地朝他招手“我走啦,下节课见,我保证不会弄脏弄坏你的课本,你放心”
蕲艾看着正前方,只留给方骄一个侧脸。
他简单地点了点头,说“再见。”
方骄观察一阵,蕲艾没有再在心里说什么,也没有新的气泡出现。
这让他心里有一点说不清道不明的失望。
紧接着方骄就意识到马上就要上课了,下节课是专业课,四十来个人的小班,老师从不迟到、点名很早,而且每个来上课的学生都认识,教学楼还在隔壁。
这还等什么他顿时把心里的那点小别扭丢到了九霄云外,把书包往背后一甩,拔腿就开跑。
在他身后,蕲艾转过身,默默眺望他的背影,在心里说我确实还不了解你。一定要足够了解才算喜欢吗我从第一次见到你起,就一直很喜欢你
下周上同一节课的时候,他来还书,肯定还会主动说话吧可能还会主动坐到他旁边,不用再隔上几个空位。
蕲艾知道不应该的。
可光是想到这点,他就雀跃不已,期待着时间能过得快一点,再快一点。
方骄踩着上课铃声冲进教室。
这堂课方骄不敢再继续研究读心能力,全神贯注于课堂内容上。为了让自己不为心音和心影分心,他可谓是调动了全部注意力听讲,专注到老师都多看了他好几眼,似乎也想不明白方骄是怎么回事。
方骄就当没看懂老师的疑惑。
不过,虽然他没有研究能力,却意外地发现读心能力的另一个特点。
当老师在脑子里极快地组织语言并且表达出来的时候,思考的时间非常短暂,而这种时候的思考内容是无法被读取的。只有老师在脑子里想着“这个点是下学期的内容,先不讲”,并且刻意略过这句话不说出口,他才能读到这句内容。
换成理论来说,大概就是,只有比较清楚、成型,停下来认真思考过的东西,才能被读心能力读到
这么想的话他的读心能力还挺合理的。
上节课的时候,那些认真听讲的同学似乎也没法被读心。
方骄推测,这是因为他们当时主要是在被老师的思路带着,去接受和汲取新知识,不怎么涉及到“思考”。没有自己的想法,自然就没有可以被读的内容显示出来。
这里当然还是有很多说不通的地方,比如说人学习的时候怎么可能一点都不思考呢,哪怕是学新知识的时候也总有点思考吧
方骄对人脑没什么研究,但他自己有脑子,自己也学习。他知道哪怕是学新东西也不可能纯粹死记硬背,这种学法,除非天赋异禀,过目不忘,否则根本不可能学进去的。
就像高中的时候,那么多古诗文要求全文背诵,要靠硬背,那几个人硬背得过来
不都得搞清楚字面意思,紧接着搞懂句段中的内在联系,紧接着依靠逻辑前后贯通到这一步,就算是学会了,也很容易背了。
这整个过程,不就是思考所以说学新知识也是要思考的,应该能读到才对。
搞不懂这个读心能力到底是个什么逻辑。
方骄最大的优点就是心大,他姑且先得出了另一个结论,那就是,并不是任何“思考”的内容都能够被他读到。
现在他能够确定的能力特点已经有了四个。
第一,读心能力有个空间范围,以他为圆心,半径四五米内的人,他都能读到;但还不能确定这个读心能力到底是平面的圆,还是包括上下的立体球形。
第二,读心能力的优先度不如本来就存在的视觉和听觉,也就是说,他要稍微专注一点才能读到别人的想法,好消息是,这至少说明他不会在睡觉中被其他人心里的想法吵醒。
第三,不是所有的思考内容都会能够被他读取。会被读取的一定是成型的想法,越清楚笃定就越容易被读取,想得太多、太乱、太模糊,都不能被他读到。
第四,特别隐私的内容不会被读取。心音的话,会像是突然断线一样彻底消音,而心影则是变成一大片空白。
最后一点还不太能够确定,因为“隐私”这东西就很难说嘛,其实那些留在脑子里没有说出口的话全都是隐私来着,他的读心能力本来就是在侵犯别人的隐私了
想想都让方骄不太开心。
他是个好人来着怎么突然就变得,呃,没那么好了
不过这个能力落到他头上,又比落到其他人头上好得多,因为他是个好人,他有这种能力也肯定不会乱用的请牢记收藏,网址 最新最快无防盗免费找书加书可加qq群952868558</p>